أرشيفات التصنيف: العلمية

الاخبار العلمية

طلاب المملكة العربية السعودية يحصدون 18 جائزة كبرى عالمياً عن إحرازهم أعلى الدرجات في اختبارات كامبردج الدولية

كرّمت اختبارات كامبردج الدولية اليوم الطلاب المتفوقين في المملكة العربية السعودية خلال حفل توزيع جوائز كامبردج للطلاب المتميزين المرموق هذا العام عن إنجازاتهم الأكاديمية المتميزة عالمياً.

وتمّ تقديم 149 جائزة بالإجمال إلى الطلاب المتفوقين في المملكة العربية السعودية مكافأة لهم على ما قدمه من أداء استثنائي خلال سلسلة امتحانات كامبردج لشهر يونيو 2018.

وقد حقق 18 طالب أعلى العلامات في التصنيف العالمي في عدد من مناهج كامبردج الدولية في كل من Level A وIGCSE ، بينما تمّ تكريم الطلاب الآخرين على ما قدموه من إنجازات متميزة وأداء استثنائي في بعض المناهج التي يقل تدريسها في في المملكة وتحقيق علامات تراكمية عالية في عدد من المناهج. وبما لا شك فيه أن الجامعات حول العالم ستنظر إلى النتائج الباهرة كدليل على التميز الأكاديمي.

أدناه اسم 18 طالب في مدارس المملكة العربية السعودية كانوا من بين المتفوقين الذين حققوا أعلى علامات تراكمية في عدد من المناهج على مستوى العالم:

Cambridge IGCSE الرياضيات Sumaiya Shabih – سمية شبيه Riyadh Middle East International School (Girls)

مدرسة الشرق الأوسط العالميةرياض (بنات)

Cambridge International AS Level الرياضيات Lamia Usman – لمياء عصمان New World International School

مدرسة العالم الجديد العالمية (بنين)

Cambridge International AS Level الرياضيات Valeed Bin Hamza – فاليد بن حمزة New World International School

مدرسة العالم الجديد العالمية

Cambridge IGCSE الكيمياء Hamzah Naushad Siddiqui – حمزة نوشد سديكي Al-Reeyada International School (Boys)

مدرسة الريادة العالمية (بنين)

Cambridge IGCSE الرياضيات Abdullah Bin Joynal-  عبدالله بن جوينل Bangladesh International School – Dammam

مدرسة بنغلادش العالمية – الدمام

Cambridge IGCSE الرياضيات Hamzah Naushad Siddiqui – حمزة نوشد سديكي Al-Reeyada International School (Boys)

مدرسة الريادة العالمية (بنين)

Cambridge IGCSE الرياضيات Shadi Ebaa Kaddah – شادي عباء قداح Al-Reeyada International School (Boys)

مدرسة الريادة العالمية (بنين)

Cambridge International AS Level الرياضيات Adam Ijaz Ali – آدم إجاز علي Jeddah Prep and Grammar School

مدرسة جدة الابتدائية و النحوية

Cambridge International AS Level الرياضيات Adeeb Mohammed H Mogharbel – أديب محمد مغربل Jeddah Prep and Grammar School

مدرسة جدة الابتدائية و النحوية

Cambridge International AS Level الرياضيات Amr Mahmoud Fawzy Mahmoud- عمرو محمود فوزي محمود Jeddah Al-Wadi International School (Boys)

مدرسة الوادي العالميةجدة (بنين)

Cambridge International AS Level الرياضيات Karim Ossama Ahmed Galal Elmasry –

كريم أسامة أحمد جلال المصري

Jeddah Thamer International School (Boys)

مدرسة ثامر العالميةجدة (بنين)

Cambridge International AS Level الرياضيات Khalid Agha Mohammad – خالد أغا محمد Al-Kon International School  (Boys)

مدرسة الكون المطورة العالمية (بنين)

Cambridge International AS Level الرياضيات Mohamed Azzam M Addas – محمد عزام عداس Jeddah Thamer International School (Boys)

مدرسة ثامر العالميةجدة (بنين)

Cambridge International AS Level الرياضيات Youmna Hasan Tawfiq Abid – يمني حسن توفيق عابد Al-Kon International School (Girls)

مدرسة الكون المطورة العالمية (بنات)

Cambridge IGCSE الرياضيات Asad Irfan Ghaffar – عسد عرفان جعفر Jeddah Prep and Grammar School

مدرسة ثامر العالميةجدة

Cambridge IGCSE الرياضيات Aya Abdelhamid Mohamed Abdelhamid Abdelrehim –

آية عبد الحميد محمد عبد الحميد

Al-Kon International School (Girls)

مدرسة الكون المطورة العالمية (بنات)

Cambridge IGCSE الرياضيات Halit  Talha Taskin – هليت تالهة تاسكين Jeddah Thamer International School (Boys)

مدرسة ثامر العالميةجدة (بنين)

Cambridge IGCSE الرياضيات Rawan Mamdouh Hafez Dawood Ghazaly –

روان ممدوح حافظ داود

Jeddah Al-Wadi International School (Girls)

مدرسة الوادي العالمية جدة (بنات)

 

وفي هذه المناسبة صرّح وسيم الحنبلي، المدير الإقليمي لاختبارات كامبريدج الدولية في منطقة الشرق الأوسط وشمال أفريقيا: “إنّ التزامنا نحو إعداد الطلاب للحياة المهنية يبدأ من غرس شغف التعلم في قلوبهم.  نحن فخورون جداً برؤية طلابنا في دولة الإمارات العربية المتحدة يحتضون هذا الشغف بجدارة ويتفوقون في تنمية أساس متين من المهارات الحياتية.  نود أن نتقدم بتهانينا القلبية إلى الطلاب وأولياء أمورهم والمعلمين والمدارس من شركائنا، حيث يعود الفضل إليهم جميعاً في تحقيق هذا النجاح الباهر. إنّ هذا النجاح سيميز طلاب كامبردج عن نظرائهم الإعتياديين، حيث أنهم مستعدون لمواجهة الحياة في أي مكان. نتمنى لهم كل النجاح في حياتهم المستقبلية.”

وجدير بالذكر أن عدداً متنامياً من المدارس قد أقبلوا على اختيار تدريس مؤهلات مناهج كامبردج الدولية هذا العام، كما يشهد عدد الطلاب المشاركين في الإمتحانات بالمملكة العربية السعودية وحول العالم نمواً متزايداً.

وفي المملكة العربية السعودية، فإنّ أكثر من 130 مدرسة قد سجلّت 44,000 طالب لأداء سلسلة اختبارات كامبردج الدولية في العام الدارسي 17/18. وقد كانت بين أكثر مناهج كامبردج شعبية في تخصص IGCSEs وستوى  AS & A التي أقبل الطلاب على اختيارها في المملكة العربية السعودية هي: الرياضيات والفيزياء والكيمياء.

وهذا العام، فإنّ العدد الإجمالي لكافة مؤهلات كامبردج قد ارتفع 8% عالمياً. وفي هذا السياق، فإنّه أكثر من نصف مليون طالب عالمياً قد أنهوا اختبارات كامبردج IGCSE مستوى O واختبارات مستوى AS & A الدولية هذا العام. والآن فإنّ الطلاب يخططون لخطواتهم المقبلة لتعزيز مؤهلاتهم الأكاديمية أو الإنخراط في العالم المهني.

أعلنت سفارة نيوزيلندا إنطلاق مبادرة “سفراء نيوزيلندا”

أطلق سعادة سفير نيوزيلندا لدى المملكة السيد جيمس مونرو مسابقة وسائل التواصل الاجتماعي ” سفراء نيوزيلندا” خلال حفل افطار رمضان بمقر السفارة الرياض يوم 31 مايو 2018 وقال سعادة السفير: أن هذه المبادرة تساهم في تعزيز مكانة نيوزيلندا كأحد أفضل الوجهات التعليمية للطلاب المبتعثين، مضيفا بأن هذه المسابقة تعطي الفرصة للطلاب السعوديين اللذين يدرسون حاليا في نيوزيلندا و الخريجين من جامعات ومعاهد نيوزيلندية للفوز بمجموعة من الجوائز عند مشاركتهم لآرائهم وقصصهم عن الدراسة في نيوزيلندا.

برزت نيوزيلندا كوجهة  تعليمية ممتازة لأنها:

  • أفضل دولة بالعالم في تحضير الطلاب للمستقبل حسب تصنيف وحدة المعلومات في الايكونومسيت البريطانية
  • تسمح للسعوديين بدخول نيوزيلندا لمدة 3 أشهر دون الحاجة لتأشيرة
  • توفُّر رحلات طيران مباشرة من دبي إلى أوكلاند عبر طيران الإمارات
  • تجربة عالمية – حيث يختار الطلاب من 180 جنسية مختلفة الدراسة في نيوزيلندا
  • التصنيف العالمي الممتاز حيث يُصنف أكثر من 20 موضوع دراسي مختلف ضمن أفضل 50 تخصص بالعالم

وأكد سعادة السفير مونرو بأن “مسابقة “سفراء نيوزيلندا” تعزز التزام دولة نيوزيلندا بتقديم تجارب تعلُم وسفر آمنة ومثيرة وبأسعار معقولة للطلاب السعوديين.

يوجد حوالي 2000 طالب سعودي مبتعث في الجامعات النيوزيلندية، حيث تصنف جميعها ضمن أفضل 3% جامعات بالعالم.

وأضاف سعادة الملحق التعليمي بالسفارة السيد جون لاكسون “أننا سعداء بالاستثمار في العلاقات التعليمية مع المملكة ونتطلع أيضا لنجاح المؤتمر والمنتدى الدولي للتعليم العالي مع شركائنا في المجال التعليمي بالمملكة.

كما هنئ سعادة الملحق التعليمي النيوزيلندي معالي وزير التعليم السعودي الدكتور أحمد العيسى ومنسوبي وزارة التعليم على برنامج الابتعاث الرائد عالمياً.

يستطيع الطلاب السعوديون الذي يدرسون حالياً في نيوزيلندا بالإضافة إلى خريجي الجامعات والمعاهد النيوزيلندية معرفة المزيد عن هذه المسابقة من خلال متابعة الصفحة الرسمية لموقع “الدراسة في نيوزيلندا” على تويتر : https://twitter.com/studyinnzsa
تستمر هذه المسابقة حتى 29 يونيو 2018

لمزيد من المعلومات عن الدراسة في نيوزيلندا يرجى زيارة الموقع: www.studyinnewzealand.govt/ar  .

تقديم منتدى يركز على العلوم لطلاب المرحلة الإبتدائية في كامبريدج من الصف الخامس حتى الصف السادس

 نظمت هيئة كامبريدج للتعليم الدولي منتدى يركز على أهمية العلوم في الحياة اليومية وخارج قاعات الدراسة، وتأثيرها على مستقبل الطلاب و رحلتهم التعليمية.

ومن خلال تسليط الضوء على دور العلوم في تشكيل الوعي لدى الأطفال، أجرى المنتدى ورش عمل حول موضوعات مختلفة من الفيزياء و الكيمياء والأحياء و شملت الأنشطة أمثلة و ظواهر من وحي الحياة حيث عمل الأطفال في مجموعات بإشراف مدرسي العلوم.

وتحت إطار موضوع “تنمية العقول للنجاح المستقبلي”، قدّم المنتدى للطلاب مهارات وأفكار تتعلق باستخدام العلوم في جوانب الحياة  وتهدف هذه النشاطات  إلى دعم الطلاب خلال رحلة تعليمهم بدءاً من المراحل المبكرة..

تمت إقامة المنتدى في أكاديمية وعد بجدة، وشملت تقديم ورش عمل من قبل معلمين خبراء قاموا بمشاركة قصص النجاح مستخدمين قدراتهم على التشجيع والإتصال بفعالية مع الجمهور.

ومن جانبه صرّح وسيم الحنبلي، المدير الإقليمي لشهادة كامبردج الدولية في الشرق الأوسط وشمال أفريقيا: “تمّ تصميم برامج كامبريدج ومؤهلاتها بعناية بحيث تمكّن الطلاب من التفاعل بصورة أكبر وتمنحهم قاعدة متينة لتحقيق مستويات عالية من التحصيل الأكاديمي والنمو الشخصي. سلّط المؤتمر الضوء على أهمية العلوم ليس فقط في قاعات الدراسة، إنما في الحياة اليومية عبر وش عمل تفاعلية وأنشطة الفرق لكافة الطلاب الحاضرين.”

حضر المنتدى 80 طالب في المرحلة الإبتدائية في كامبريدج من مختلف المدارس الدولية في المنطقة الغربية.

المدارس الدولية تشهد إقبالاً متنامياً من الطلاب في المملكة العربية السعودية وفق كامبردج الدولية

يستمر أعداد الطلاب  من المملكة العربية السعودية اللذين يقبلون على المدارس الدولية في التزايد بشكل كبير وفق شهادة كامبردج الدولية، بما يعكس الشعبية المتزايدة والطلب المتنامي على مؤهلات كامبردج.

وقد استلمت كامبردج حوالي 45,000 ورقة امتحان بالإجمال من 110 مدرسة في المملكة العربية السعودية خلال العام الماضي.

إنّ التوسع الذي تشهده المدارس الدولية في المملكة العربية السعودية يعد انعكاساً طبيعياً لنمو الطلب على التعليم عالي الجودة في المنطقة وحول العالم، وأصبحت العديد من المدارس تسعى إلى جعل التعليم الدولي العالي الجودة في متناول الجميع.

ومن جانبه صرّح وسيم الحنبلي، المدير الإقليمي لشهادة كامبردج الدولية: “لقد أصبح صنّاع القرار السعوديون أكثر عزماً من أي وقت مضى على تطبيق أعلى المعايير في التعليم، ويأتي ذلك تماشياً مع رؤية السعودية 2030 الرامية نحو إعداد وتمكين الأطفال حتى يصبحوا قادة الغد.”

تحدثت كامبردج إلى المدارس حول أهمية التعليم الدولي والطلب المتنامي من قبل العائلات وأولياء الأمور ورغبتهم في تزويد أبنائهم بأعلى معايير التعليم. وصرّح الآباء بأن التعليم الدولي يضمن لأبنائهم الحصول أفضل تعليم وفق أعلى المعايير العالمية.  

وتقول سارة زيني التي يرتاد ابنها أكاديمية نون: “القرارات المدرسية التي نتخذها لأبنائنا لا تعد ضمانة حياة لهم، وعلى الرغم من ذلك فإنّني أعتقد بأنّ إلحاق أبني بمدرسة دولية سيساعده على تطوير المهارات المطلوبة للتفوق في المجال الذي يختاره، وإنه من المطمئن معرفة أن أبناءنا يتعلمون وفق أعلى المعايير الدولية التي أثبتت نجاحها وفاعليتها.”  

ومن جانبه صرّح محمد مقدم، الرئيس التنفيذي لأكاديمية وعد في جدّة: “يختار أولياء الأمور أكاديمية وعد في جدّة لأنهم يعلمون بأن مناهجنا قائمة على مناهج كامبريدج الدولية، وبأنها ستمنح أبنائهم قاعدة أكاديمية قوية وستمكنهم من تطوير مهارات مميزة مثل التفكير الناقد وحل المشكلات والإتصال والتعاون. وبالنسبة لهم فإنّ هذه المهارات تعد أساسية من أجل نجاح أبنائهم سواء في المدرسة أو الجامعة أو حياتهم المهنية.”

ووفقاً لتقارير حديثة، فقد ازداد الإهتمام بين الطلاب السعوديين بالتعليم الأجنبي بنسبة وصلت إلى 30%، وقد ظهر ذلك بصورة واضحة خاصة بعد السماح لهم بالانضمام إلى المدارس الدولية.

وقد قامت شهادة كامبردج خلال وقت سابق من هذا العام بتكريم 204 طالب متفوق في مدارس المملكة العربية السعودية، حيث تمكن 22 طالب من التفوق على مستوى العالم في عدّة مواد شملت الرياضيات واللغة الإنجليزية ودراسات إدارة الأعمال.  

“فاشن ويك” تجمع لكل ابداعات الازياء والتجميل بمنطقة الخليج

تنظم شركة ” خزاري” عرض الازياء “فاشن ويك”  في مملكة البحرين يوم 5 / 1/ 2018 م الجمعة بمشاركة نخبة من أبرز المصممات  في السعودية والخليج وخبراء التجميل في المنطقة.

وبهذه المناسبة قالت المدير العام لشركة “خزاري” لتنظيم وإقامة المعارض الاستاذة خزاري الصايل ” ان عرض الازياء الذي سيقام في فندق جولدن توليب بمملكة البحرين تحت شعار ” فاشن ويك” يأتي لابراز وتقديم عدد من المصممات من مختلف دول الخليج وتقديمهم بشكل مختلف عن المعارض والفعاليات السابقة مشيرة الى ان اختيار الاسماء المشاركة جاء بنسبة وتناسب من مختلف دول الخليج والتركيز على أجمل الازياء والمعروضات ونوعية المشاركة كذلك في مجال التجميل وكل ما يخص الازياء والصيحات الجديدة لدى المبدعات من السعودية والبحرين ودول الخليج. ونحن لدينا رؤية واضحة من خلال هذا الحدث وهي الفخر بتصاميم المبدعات المشاركات ونشرها والتعريف بها لمحاكاة العالمية وكذلك التميز والابتكار. واضافت ان اهداف هذا الملتقى الخاص بالازياء والتجميل هو تشجيع روح الابداع والتميز بين المشاركين وتطوير مهارتهم وتبادل الخبرات لممارسة تصاميم متنوعه ورسم روح الحياة عبر تصاميم مدروسة  واستقطاب الجهات المستهدفه ودمجهم في ليلة استثنائية.

ولفتت خزاري الى ان ” الفاشن ويك” سيشمل على العديد من البرامج وعروض الازياء وكذلك عروض حيه للميك اب ومستحضرات التجميل. 

وكشفت خزاري أن اختيار مملكة البحرين لاقامة هذا الحدث لعشاق الموضه والازياء جاء بناء على دراسات مسبقة وباعتبار البحرين عاصمة للموضه والاناقة، وهذا الحدث تجمع نخبوي تم فيه أختيار اهم الاسماء بعناية فائقة لمبدعات في مجال الازياء والتجميل والعباءات وعالم الاناقة والفاشن بشكل عام. وان عرض الازياء  يجمع ابداعات الإنتاج لدى الموهوبات في التجميل والازياء في الفاشن ويك وبحضور نخبة من خبراء الموضه والازياء من دبي والكويت والسعودية والبحرين وأضافت الى انه سيتواجد عدد من نجوم الفن والدراما و السوشل ميديا وعدد من الاسماء المعروفة في السعودية والخليج خلال عرض الازياء المقام.

 

للتعرف على المأكولات التركية العالية الجودة فندق برج رافال كمبينسكي يدعو ضيوفه لمهرجان مائدة الكباب التركي

وسط أجواء تركية أصيلة، ينظم فندق برج رافال كمبينسكي في الرياض بالتعاون مع السفارة التركية في المملكة العربية السعودية مهرجان مائدة الكباب التركي، في مطعم تورا العثماني، والذي ستنطلق أولى أيامه في الثامن من أكتوبر الجاري، ولمدة أسبوع من الساعة السابعة وحتى الحادية عشر مساءً.

الشيف مسعود أوزكان، كبير طهاة مطعم تورا العثماني؛ وأول طاهي أطلق قائمة طعام بلمسات فريدة في فندق برج رافال كمبينسكي سيكون المشرف الرئيسي على إعداد مجموعة كبيرة ومتنوعة من الكباب المحضر بطريقةٍ تركية خالصة، إضافة لمجموعة أخرى من الأطعمة التي تُميز هذا البلد.

وفي هذا الخصوص صرّح المدير العام للفندق، السيد خوان أوريبي: “إنني فخور بالإنجازات التي تحققها هذه العلامة التجارية بدعم فريق مبدع يعمل في كافة المجالات، ومسرور جداً لإطلاق مهرجان الكباب التركي الذي سيوافق متطلبات الذوق السعودي، وإنّنا نتطلع لاستقبال كافة عملائنا خلال أيام المهرجان، وتوفير أرقى الخدمات لهم، الأمر الذي سيحوز مؤكداً على رضاهم وإعجابهم”.

ويتابع أوريبي: “ولن نتوانى في فندق برج رافال كمبينسكي عن الاستماع لكافة نصائح زوارنا وضيوفنا الكرام، اللذين نعتبرهم جزءاً لا يتجزأ من نجاحاتنا، كما أننا نتشرف بحضور السفير التركي والسفراء الكرام والإعلاميين الأفاضل، ونرغب بأن نقدم لهم محتوى راقي يليق بالإعلام السياحي في السعودية”.

الجدير بالذكر أن فندق برج رافال كمبينسكي يتكون من 70 طابقاً تحتوي على 349 غرفة وشقة فندقية تتوزع في 23 طابقاً من البرج، كما يحتوي على تشكيلة من المطاعم والمقاهي العالمية المناسبة لجميع الأذواق؛ يعد أهمها مطعم تورا العثماني الذي حاز على جائزة “أفضل مطعم شرق أوسطي” في دول مجلس التعاون الخليجي من قبل الجوائز الخليجية للسفر والطعام التي تنظمها هيئة البحرين للسياحة والمعارض لعام 2016، ويأتي هذا التكريم تأكيداً على تميز الفندق وموقعه المتميز على خارطة الفنادق الفاخرة في دول مجلس التعاون الخليجي، إضافةً لسعيه الدائم لتقديم أرقى إبداعات الطهي في المطبخ العثماني.

للحجز والمزيد من المعلومات يمكنكم التواصل عبر الهاتف: +966 11 511 7891  أو البريد الإلكتروني dine.burjrafal@kempinski.com

100 معلم يستفيدون من التجربة الفنلندية

img_%d9%a2%d9%a0%d9%a1%d9%a6%d9%a1%d9%a0%d9%a0%d9%a3_%d9%a1%d9%a8%d9%a3%d9%a8%d9%a5%d9%a1%d9%a8%d9%a5%d9%a9

سيكون تطوير نظام التعلم الرقمي أبرز مفردات استفادة 100 معلم سعودي من التجربة التعليمية الفنلندية، حسب ما أوضحت وزيرة التعليم ساني لاسونين، في المؤتمر الصحفي الذي عقد بالرياض أمس، مشيرة إلى أن التعاون سيشمل كذلك التدريب العملي، ورفع مستويات إجادة اللغة الإنجليزية.


كشفت وزيرة التعليم الفنلندية ساني جراهن لاسونين، أنه تم الاتفاق مع وزارة التعليم في المملكة على ابتعاث معلمين سعوديين إلى فنلندا، لرفع مستويات اللغة الإنجليزية لديهم، ودمجهم في المدارس الفنلندية،  للاستفادة من التجربة الفنلندية، والعودة بما يتلاءم مع طبيعة المملكة.

تعليم رقمي وتدريب
قالت الوزيرة  في المؤتمر الصحفي الذي عقد في الرياض أمس، “إن الدفعة الأولى بين 80 – 100 معلم سيصلون إلى فنلندا للاستفادة من التعليم الفنلندي المتطور”.
وعن المجالات التي سيتم التعاون فيها قالت، “التعاون سيشمل تطوير نظام التعلم الرقمي عبر إدخال تطبيقات تعليمية، وثانيا تدريب المعلمين، إذ من المهم تعزيز المهنة لأنها من الوظائف الراقية جدا في فنلندا، وكذلك خلط المعلمين في بيئة العمل بفنلندا، ووقوفهم على المدرس الفنلندي لتعلم طريقة التعليم، بغرض التعلم، وتقييم ما يمكن تطبيقه في المملكة”.
وأشارت إلى أن بلادها متحمسة لفتح باب لتعاون طويل الأمد مع المملكة، ومضت تقول “سيتم قبول الطلاب السعوديين المميزين الراغبين في إكمال دراستهم في فنلندا”.
وحول رؤية 2030 والمختصة بالتعليم، أبدت الوزيرة إعجابها بوضع المملكة التعليم أولوية، والتطلع إلى تحسين بيئته، وأن الموارد البشرية هي المورد الأمثل والأفضل.

انطباع جيد

قالت الوزيرة الفنلندية “إنها زارت الجامعات السعودية، وكونت انطباعا جيدا، ولكن هناك مجالا للتحسن دوما”.  وتابعت “إن الزيارة جزء من العلاقات المميزة بين البلدين، وجاءت عقب زيارة وزير التعليم الدكتور أحمد العيسى لفنلندا أخيرا”.
وأشارت إلى أن البلدين يتشاطران الرأي في أن التعليم الجيد هو أحد أهم الأجزاء الرئيسية في تطور المجتمع، وفنلندا مستعدة وعلى أتم الاستعداد لمساعدة المملكة في تحقيق رؤية 2030.
وعن الزيارة، أوضحت الوزيرة أنها تهدف إلى تعزيز وتوطيد العلاقات والتعاون بين البلدين، خلال الشركات والمؤسسات الثقافية والتعليمية،  وتابعت “وستشهد توقيع مذكرة بين مؤسسة تعليم فنلندية توفر التعليم المهني والشركة السعودية للمكتبات الرقمية والأرشفة”.

تعاون أكاديمي
أوضح أحد أعضاء الوفد المرافق، بيكا سافالاينين، أن نقطة البداية في الزيارة هي رؤية 2030، وهم يبحثون مراحل التعليم المختلفة، وذكر نقاطا متعلقة ببناء التعاون الأكاديمي بين البلدين، والتبادل الطلابي، وتطوير المناهج، والتعليم للمدرسين، وتم مناقشته مع تطوير، وسيصل الوفد الأول من المدرسين السعوديين لتلقي التدريب والتعليم خلال الأشهر المقبلة. والنقطة الثالثة، أن الجامعات الفنلندية ذات الترتيب العالي، ستقوم بتلقي الطلبات من الطلبة السعوديين. وأوضح سافالاينين أنه تمت مناقشة تطوير بيئة التعليم في المملكة، وبيئة التعليم الرقمية والإلكترونية.

اليوم: عرض خاص حول إعداد الطلاب والمعلمين والقادة لتطبيق برامج البكالوريا الدولية في المملكة بالتعاون بين مؤسسة الملك فيصل الخيرية والبكالوريا الدولية

بكالوريس

تتواصل الخطوات المباركة التي بدأتها مؤسسة الملك فيصل الخيرية من خلال مشروعها التعليمي لتطوير التعليم في المملكة “إعداد الطلاب والمعلمين والقادة لبرامج البكالوريا الدولية في المملكة العربية السعودية”، وهو المشروع الوطني الخيري الذي دعمته وزارة التعليم منذ انطلاقته في أواخر عام 2014م.

وضمن الإجراءات المتعلقة بأحد أهداف المشروع وهو: تهيئة مجموعة من المدارس الابتدائية والمتوسطة للبدء في تطبيق برنامج البكالوريا الدولية؛ فقد قام فريق إدارة المشروع من المؤسسة والبكالوريا بزيارات ميدانية لعدد من كبرى المدارس الأهلية والدولية في المنطقة الشرقية خلال الفترة الماضية، وهدفت الزيارة إلى إطلاع مسؤوليها عن طبيعة المشروع وأهدافه والبرامج التدريبية التي ستحظى بها المدارس المشاركة والتي ستُقدم بصورة مجانية دون تحمل أي نفقات مالية من قبل المدارس وبدعم من مؤسسة الملك فيصل الخيرية.

وحسب البرنامج الزمني للمشروع فقد تمت إقامة عرض مرئي رسمي للمشروع في الدمام يوم 22 فبراير 2015م، وسيقام العرض الخاص بمدينة الرياض إن شاء الله يوم 25 فبراير 2015م في قاعة الاجتماعات بمبنى مؤسسة الملك فيصل الخيرية ، وفي جدة يوم 1 مارس 2015م بمقر الغرفة التجارية، وذلك لتقديم شرحٍ وافٍ عن المشروع ومناقشة ما لدى ملاك المدارس الأهلية من مرئيات وملاحظات بشأن برنامج التهيئة ومدى جاهزية المدارس للاستفادة منه.

وسيتم ترشيح المدارس الأكثر استعداداً للاشتراك في برنامج التهيئة الذي سيتم تقديمه من خلال فريق من الخبراء المعتمدين في منظمة البكالوريا الدولية وسيقدم باللغة العربية، علماً بأنه سيتم اختيار 18 مدرسةعلى مستوى المملكة وبواقع 6 مدارس في كل من الرياض وجدة والمنطقة الشرقية.

وقد أظهرت زيارات المدارس في المناطق الثلاث اهتمام ملاك هذه المدارس ومسؤوليها الأكادييمين بتطوير مستوى الخدمة التربوية المقدمة للطالب وإيمانهم بأهمية وجود إشراف تربوي عالي الجودة لمؤسسات التعليم والمردود الإيجابي من الشراكة الاستراتيجية بين المدارس والمؤسسات التربوية العالمية؛ وسيكون هذا المشروع فرصة مناسبة للمدارس التي تتطلع لتحقيق خطوات حقيقية نحو الرفع من مستوى الأداء بين منسوبيها وطلابها، حيث إن برامج التهيئة التي ستحظى بها المدارس في هذا المشروع فريدة من نوعها ولا يمكن توفيرها بصورة فردية وإنما في إطار مشروع مشترك يحظى بالتنافسية واستثمار فرص الاستفادة منه خاصة في مثل هذا الوقت الذي يشهد نمواً متسارعا في مستوى التعليم في المملكة.

دراسة Dell حول الكمبيوترات اللوحية للعام 2014

s12

شملت هذه الدراسة أكثر من 1400 من صانعي القرار في 10 بلدان، والغرض من هذه الدراسة معرفة موقف صانعي القرار استخدام الكمبيوترات اللوحية للعمل والسياسات المفروضة على ذلك والفوائد والتحديات المرتبطة بذلك.

تفاصيل الأشخاص الذين شملتهم الدراسة:

–         من الإمارات العربية المتحدة والسعودية: 77 شخص

–         من الولايات المتحدة: 250 شخص

–         من بريطانيا: 150 شخص

–         من الهند: 152 شخص

–         من الصين: 153 شخص

–         من البرازيل: 154 شخص

–         من فرنسا: 152 شخص

–         من روسيا: 102 شخص

–         من جنوب إفريقيا: 77 شخص

الكمبيوترات اللوحية أصبحت شائعة الاستخدام في عالم الأعمال اليوم:

–         أشار 9 من أصل كل 10 من صانعي القرارا الذين شملتهم الدراسة في كافة البلدان (عدا اليابان) إلى أن الكمبيوترات اللوحية قد أصبحت جزءا اساسيا من تجهيزات تقنية المعلومات في شركاتهم أو أنهم في طور اختبار إمكانية استخدامها في العمل أو أنهم يسمحون للموظفين باستخدام كمبيوتراتهم اللوحية الخاصة.

 

–         نسبة الشركات التي تسمح حاليا باستخدام الكمبيوترات اللوحية في العمل في البلدان المختلفة:

o       الإمارات والسعودية: 74%

o       بريطانيا: 68%

o       فرنسا: 61%

o       جنوب إفريقيا 42%

o       روسيا: 51%

–         نسبة صانعي القرارا الذين أشارو إلى أنهم يخططون لاستخدام المزيد من الكمبيوترات اللوحية في العمل:

o       الإمارات والسعودية: 90%

o       بريطانيا: 97%

o       فرنسا: 97%

o       جنوب إفريقيا: 100%

o       روسيا: 98%

–         نسبة الذين يرون أن الكمبيوترات اللوحية أداة أساسية للعاملين الجوالين وكثيري السفر وفق البلدان:

o       الإمارات والسعودية: 53%

o       بريطانيا: 81%

o       فرنسا: 80%

o       جنوب إفريقيا: 84%

o       روسيا: 77%

–         نسبة الذين قالو أن الكمبيوترات اللوحية يتم استخدامها من قبل موظفي المبيعات والتسويق وفقا للشركات:

o       الإمارات والسعودية: 37%

o       بريطانيا: 66%

o       فرنسا: 70%

o       جنوب إفريقيا: 75%

o       روسيا: 50%

–         نسبة الذين قالو أن الكمبيوترات اللوحية قد ساهمت في زيادة الإنتاجية في العمل:

o       بريطانيا: 78%

o       فرنسا: 56%

o       جنوب إفريقيا: 91%

o       روسيا: 69%

–         نسبة الموظفين الذين قالو بأن الكمبيوتر أكثر إنتاجية وسهولة في الاستخدام أثناء السفر:

o       الإمارات والسعودية: 33%

o       بريطانيا: 74%

o       فرنسا: 73%

o       جنوب إفريقيا: 97%

o       روسيا: 83%

–         نسبة الذين قالو بأن الإنتاجية التي وفرتا الكمبيوترات اللوحية انعكست إيجابا على مستوى خدمة العملاء:

o       الإمارات والسعودية: 83%

o       بريطانيا: 54%

o       فرنسا: 52%

o       جنوب إفريقيا: 76%

o       روسيا: 47%

–         نسبة الذين يعتقدون أن الكمبيوترات اللوحية آمنة أو أكثر أمانا من الكمبيوترات المحمولة في وجه الفيروسات:

o       الإمارات والسعودية: 63%

o       بريطانيا: 68%

o       فرنسا: 78%

o       جنوب إفريقيا: 79%

o       روسيا: 76%

–         نسبة الذين يعتقدون أن الكمبيوترات اللوحية أكثر أمانا من الكمبيوترات المحمولة والمكتبية:

o       الإمارات والسعودية: 70%

o       بريطانيا: 78%

o       فرنسا: 68%

o       جنوب إفريقيا: 83%

o       روسيا: 63%

–         نسبة الذين يعتقدون أن الكمبيوترات اللوحية توازي أو تفوق الكمبيوترات المحمولة والمكتبية في سهولة الاستخدام:

o       الإمارات والسعودية: 70%

o       بريطانيا: 91%

o       فرنسا: 85%

o       جنوب إفريقيا: 87%

o       روسيا: 82%

 

 

–         نسبة الذين يعتقدون أن كلفة الكمبيوترات اللوحية توازي أو تقل عن كلفة الكمبيوترات المحمولة:

o       الإمارات والسعودية: 70%

o       بريطانيا: 71%

o       فرنسا: 68%

o       جنوب إفريقيا: 78%

o       روسيا: 74%

–         نسبة الذين يعتقدون أن الكمبيوترات اللوحية تلبي متطلبات الأعمال:

o       الإمارات والسعودية: 74%

o       بريطانيا: 94%

o       فرنسا: 94%

o       جنوب إفريقيا: 97%

o       روسيا: 98%

المملكة تطلق احتفالاتها باليوم العالمي لهشاشة العظام بالرياض وجدة دراسة سعودية حديثة: تعرض الجسم لشمس “الشتاء” يوميا يكفي للوقاية من نقص فيتامين (د) طوال العام ارتفاع نقص فيتامين (د) المسبب للهشاشة بـ 80% عند البالغين و60% عند الأطفال خليجيا وعربيا

k6

أوضحت دراسة حديثة أنجزت ضمن كرسي الأمير متعب بن عبدالله لأبحاث هشاشة العظام بكلية العلوم في جامعة الملك سعود أن تعرض جسم الإنسان للشمس في فصل الشتاء بشكل يومي يعتبر كافيا لطوال العام للوقاية من نقص فيتامين (د) المسبب لهشاشة العظام.

الدراسة التي نفذت على أكثر من”100″ شخص تمت متابعتهم على مدار عام كامل وإعطائهم نصائح في تناول الأغذية التي يوجد فيها فيتامين(د)وتعريض أجسامهم لأشعة الشمس لمدة عشر دقائق يوميا نتج عنها عدة نتائج مهمة حيث لوحظمن خلالها أن فيتامين (د) يرتفع في الشتاء وينخفض في الصيف وذلك لأن الناس يستطيعون أن يخرجوا للشمس في الشتاء ولا يستطيعون أن يخرجوا لها في الصيف و يرجع ذلك لارتفاع درجة الحرارة في منطقة الخليج إذ تبلغ أكثر من “50” درجة في بعض الأحيان وبعض المناطق.

وأن مدة الشتاء لاتتجاوز ثلاثة أشهر لذا كان فيتامين (د) المكتسب خلال تلك الفترة كافيا خلال العام كله وبالتالي لو استطعنا توعية الناس أن يعرضوا أجسامهم لأشعة الشمس خلال هذه الأيام لكان كافيا لهم طوال السنة.وأن هذه الزيادة في فيتامين (د) ينتج عنها تحسن ملحوظ في تركيز الكلسترول، والكلسترول الغير حميد والجلوكوز وكذلك الضغط وحساسية الجلوكوز. كما لوحظ أن الرياضة لها علاقة مباشرة في ارتفاع فيتامين (د) حتى لو كانت في أماكن مغلقة نظرا لأن فيتامين (د) يخزن في الأنسجة الدهنية وعند تحللها بالرياضة يظهر فيتامين (د) المخزن وبالتالي يستفيد منه الجسم.

وسوف يشارك كرسي الأمير متعب بن عبد الله لأبحاث المؤشرات الحيوية لهشاشة العظام بالتعاون مع كرسي التوعية الصحية وتعزيز الصحة بجامعة الملك سعود بالرياض بحملة توعية وتثقيف في العديد من المعارض بالرياض.

من جهة أخرى تحتفل الجمعية السعودية لهشاشة العظام باليوم العالمي لهشاشة العظام وذلك من خلال حملة توعوية تنظم  في سوق السلام بمدينة جدة يوم الجمعة 7 محرم 1436هـ الموافق 31 أكتوبر 2014م، كما ستقام سلسة من المحاضرات عن هشاشة العظام يقدمها نخبة من الاستشاريين بفندق كراون بلازا بمدينة جدة وذلك يوم السبت8 محرم 1436هـ الموافق 1 نوفمبر 2014م .

حيث صرح الأستاذ الدكتور رياض سليماني رئيس الجمعية السعودية لهشاشة العظام بأن المحاضرات سوف تبدأ الساعة التاسعة صباحاً بمحاضرة  الأستاذ الدكتور سادات علي، بعد ذلك سوف تتحدث الدكتورة حنان الريس عن استخدام فيتامين (د) وعلاقته بصحة العظام، محاضرة الأستاذ الدكتور ناصر الداغري عن مخاطر نقص فيتامين (د) في المملكة العربية السعودية والتأثيرات الطبية لنقص فيتامين (د)، سوف تتحدث الدكتورة سهيل با جمال عن كسور العمود الفقري، أما الأستاذ الدكتور رياض سليماني سوف يتكلم عن جراحة المعدة وعلاقتها بصحة العظام ، كما أن علاج هشاشة العظام ونوعية الأدوية المستخدمة سوف يتحدث عنها الدكتور محمد الشاكر، وسوف تتحدث الدكتورة بسمة الوهابي عن استراتيجيات مسببات هشاشة العظام، والدكتورة نادية الغنام عن هشاشة العظام عند الرجال، وسوف يختتم الدكتور يوسف الصالح المحاضرات بمحاضرة عن طرق الكشف عن هشاشة العظام وعلاجه في المملكة العربية السعودية.

وأوضح الدكتور السليماني أن هذه المحاضرات هي جزء من سلسة المحاضرات التي تقوم بها الجمعية السعودية لهشاشة العظام لتوعية وتثقيف المجتمع حول هذا المرض.

وقد شهدت الآونة الأخيرة ارتفاع نسبة نقص فيتامين (د) ليس في المملكة العربية السعودية فقط بل في منطقة الخليج العربي بأكملها وبعض من الدول العربية حيث بلغت النسبة عند البالغين أكثر من”80%”عند الأطفال أكثر من “60%”ولقد أثبتت الدراسات أن نقص فيتامين (د) ليس فقط له علاقة بهشاشة العظام بل أيضا العديد من الأمراض مثل (السكري، والقلب، وارتفاع الدهون، والربو، وغيره).